CILJ
Raznim igrama i aktivnostima poticati razvoj dječjih osjetila (vid, sluh, okus, opip, dodir).
RAZVOJNE ZADAĆE
TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ
- Razvoj koordinacije i preciznosti u baratanju predmetima: Mali graditelji, Dodirni me
- Razvoj fine motorike šake: Kad se male ruke slože, Tijesto
- Razvoj pokretljivosti i spretnosti pri kretanju: Taktilna staza
SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ
- Razvoj pozitivnih emocionalnih stanja – kroz sve aktivnosti
- Razvoj pojma o sebi – kroz sve aktivnosti
- Stvaranje bolje slike o sebi – kroz sve aktivnosti
- Razvoj sposobnosti donošenja samostalnih odluka – kroz sve aktivnosti
- Razvoj regulacije emocija – Taktilna staza
- Razvoj kooperativnosti – Kad se male ruke slože, Mali graditelji
- Razvoj pozitivnih stavova i odnosa prema okolini – kroz sve aktivnosti
SPOZNAJNI RAZVOJ
- Razvoj taktilne percepcije, stjecanje iskustva dodirom: Dodirni me, Tijesto, Slijedi put
- Razvoj vizualne percepcije, stjecaje iskustva vidom: Čarobne boce
- Razvoj slušne percepcije, stjecanje iskustva sluhom: Šuškalice
- Razvoj percepcije mirisa, stjecanje iskustva mirisom: Pomiriši me
- Razvoj percepcije okusa, stjecanje iskustva kušanjem: Slasni zalogaj
- Razvoj prostorne percepcije, stjecanje iskustva kretanjem: Taktilna staza
- Stjecanje iskustva istraživanjem odnosa i veza među predmetima: Dodirni me, Taktilna staza, Mali graditelji, Umetaljka s oblicima
- Razvoj pozornosti – kroz sve aktivnosti
- Razvoj pamćenja: Dodirni me
- Razvoj operativnog mišljenja: Dodirni me, Tijesto, Pomiriši me, Slasni zalogaj, Šuškalice
- Razvoj sposobnosti rješavanja problema: Kad se male ruke slože, Taktilna staza
GOVOR, KOMUNIKACIJA, IZRAŽAVANJE I STVARALAŠTVO
- Razvoj jezika – kroz sve aktivnosti
- Razvoj slušanja i razumijevanje govora: Šuškalice
- Razvoj govornih vještina – kroz sve aktivnosti
- Razvoj vještine slušanja i razgovaranja – kroz sve aktivnosti
- Razvoj glazbenog stvaralaštva: Šuškalice
- Razvoj likovnog senzibiliteta za različita likovna sredstva i mateijale: Kad se male ruke slože, Tijesto
- Razvoj osjetljivosti za kombinacije: Mali graditelji
AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE ZADAĆA
UVODNA AKTIVNOST:
”Jabuka”
Aktivnost će se provoditi u hodniku. Djeci ću recitirati pjesmicu Jabuka nakon koje ćemo razgovarati o osjetilima.
”Kad je gledam, vidim da je crvena.
Kad je njušim, lijepo miriše.
Kad je diram, glatka je.
Kad je jedem, slatka je.
Kad je slušam, ništa se ne čuje.”
POTICAJNA PITANJA:
1. Koje je boje jabuka?
2. Pomoću čega gledamo?
3. Pomoću čega možemo pomirisati jabuku?
4. Što lijepo miriši? A što smrdi?
5. Volite li jesti jabuke?
6. Što radimo s ušima?
7. Ima li jabuka oči? Uši? Nos?
CENTAR POČETNOG ČITANJA I PISANJA
SLIJEDI PUT
Djeci ću ponuditi vrećice u kojima se nalazi gel po kojima mogu pisati i pogurati perlice u odgovarajući oblik.
MATEMATIČKI CENTAR
OBLICI
Djeci ću ponuditi umetaljku kojoj nedostaju dijelovi- oblici.
ISTRAŽIVAČKI CENTAR
slasni zalogaj
Djeci ću ponuditi na stolu razno voće, grickalice i slatkiše koje će moći kušati.
POMIRIŠI ME
Ponuđene su vrećice napunjene sa raznim mirisnim sadržajem. Na osnovu mirisanja vrećice očekujem od djece da prepoznaju po mirisu što se u vrećicama nalazi
ČAROBNE BOCE
Ponuđene su plastične boce, napunjene vodom, tekućim deterdžentom i bojom. Očekujem da će dijete uzeti bocu, promućkati i vidjeti mjehuriće, te komentirati mnoštvo obojenih mjehurića.
TAKTILNA STAZA
Na pod ću staviti kartonske okvire u kojima će biti različiti materijali.
ŠARENA PLATA
Ponuđene su narezane banane, jabuke, narandže, kruške i smokve. Djeca mogu zavezanih očiju jesti voće i prepoznavati voće po okusu.
PLES PRSTIĆIMA
Ponuđena je pjena za brijanje raspršena po stolu. Djeca mogu raznim pokretima ostavljati tragove po stolu. Za dodatni zvučni doživljaj potrebno je upaliti opuštajuću glazbu te djeca mogu u ritmu ostavljati pjenaste tragove.
LIKOVNO-KREATIVNI CENTAR
KAD SE MALE RUKE SLOŽE
Djeci ću ponuditi hamer papir na zidu na kojemu mogu slikati temperama.
TIJESTO (i istraživačka sktivnost)
Djeci ću ponuditi 2 vrste tijesta različite teksture (glatko tijesto i tijesto u kojemu se nalazi riža) i različitog mirisa. Djeca mogu modelirati tijesto po izboru.
KOTRLJAJUĆA LOPTICA
Ponuđene su loptice i boje u posudicama (tempere) te kutija obložena bijelim papirom.Lopticu bi trebalo umočiti u boju i staviti u kutiju te nježnim pokretima kutije gore-dole, lijevo-desno pomicati lopticu. Loptica bi trebala ostavljati trag. Djeca mogu promatrati kako će loptica ostavljati trag, koliko ima boje na sebi. Učestalim ponavljanjem s različitim bojama dobiti ćemo razne obojane nepravilne tragove na papiru.
GLAZBENI CENTAR
ŠUŠKALICE
Djeci ću ponuditi šuškalice pomoću kojih djeca mogu svirati. Šuškalice će imati različite materijale pa će i zvuk biti drugačiji.
GLAZBENE KUTIJE
Ponuđene su metalne kutije različitih veličina, napunjene različitim materijalom. Očekujem od djece da će manipulirajući kutijom i slušnom percepcijom moći reći koja kutija proizvodi jači zvuk, a koja slabiji te koje kutije imaju isti zvuk.
STOLNO-MANIPULATIVNI CENTAR
DODIRNI ME
Djeci ću ponuditi taktilni memory s prozorčićima.
CENTAR GRAĐENJA
MALI GRADITELJI
Djeci ću ponuditi drvene daščice koje mogu slagati tj.konstruirati različite građevine.
Trebate biti prijavljeni kako bi objavili komentar.