Počinje nova pedagoška godina i prvi dani mogu biti jako uzbudljivi, ali i iscrpljujući. Često se pitam što ću planirati tih dana, ali odlučim se za opušteniju verziju kada se usmjerim na djecu, njihove potrebe i želje. Često tada u centrima aktivnosti pripremim više raznovrsnih aktivnosti kako bi djeca mogla izabrati aktivnost prema individualnim interesima.
Također, tih dana fokus mi je da se tih dana novopridošla djeca osjećaju dobrodošlima. Trudim se što više zapisivati poput (koji je centar aktivnosti više posjećen, koja djeca pokazuju interes za pojedini centar, koje su individualne specifičnosti djece..).
Iskorištavam trenutak kako bi dokumentirala prvi dan u vrtiću s već unaprijed izrađenim okvirom za taj dan te svako dijete fotografiram, a fotografiju iskoristim za razvojnu mapu djeteta.
S roditeljima sve informacije o polasku i boravku djece u vrtiću realiziramo par dana prije početka pedagoške godine kako bi se prvi dan vrtića orjentirali na djecu i njihovu što jednostavniju i lakšu prilagodbu. Na roditeljskom sastanku može se podijeliti obrazac tj. anketa za roditelje o važnim specifičnostima svakoga djeteta, koja će kasnije nama odgojiteljima poslužiti kao orjentir za planiranje aktivnosti i individualan rad s djetetom. Roditelj anketu donosi prvi dan pedagoške godine, a može biti dio razvojne mape djeteta.
Prvi tjedan u vrtiću djecu upoznajemo s prostorima unutar sobe dnevnog boravka, unutarnjim prostorom i vanjskim prostorom vrtića. Kako bi djeca naučila naziv vrtića u kojem će provoditi daneaktivno i veselo, na zabavan način pjevam na melodiju “U Zagrebu je kućica” stihove:
“U Brodu je vrtić, vrtić, vrtić
On se zove …”
Obično za razvojnu mapu pripremim i jedan dokument s fotografijom vrtića i prikladnim stihovima.
Prvih mjesec dana pokušajte biti što više opušteni, planirajte okvirno i pripremite materijale i aktivnosti koje će Vam pomoći saznati što više saznati o svakom djetetu…
Ovdje ćete pronaći pomoćne resurse za učenje o djetetu koje istražuje sebe i svoje okruženje u vrtiću…
ZAJEDNIČKE IGRE ZA MEĐUSOBNO UPOZNAVANJE TE UPOZNAVANJE PROSTORIMA VRTIĆA
- “Pronađi svoje papuče” – Dječje papuče su na okupu. Djeca bi trebala prepoznati svoje papuče i obuti ih. Treba ih potaknuti na samostalno obuvanje ili pomoći djeci koja se ne znaju sama obuti
- “Ogledalo” (igra u paru) – Djeca se podjele u parove okrenuti jedo prema drugome. Jedno dijete radi različite pokrete, a drugo ga oponaša.
- “Povezivanje djece ” – Imenujemo djelove tijela koje djeca trebaju dotaknuti ili spojiti (leđa uz leđa, dlan na dlan, stopalo uz stopalo…).
- “Dodirni, dodirni” – ovu igru obično koristim kada želim pažnju djece i govorim dodirni, dodirni…nos , usta, lijevu ruku….djeca dodiruju navedene dijelove tijela
- “Hoki – poki” – ples
- “Čvorak” – dijete je u sredini zavezanih očiju i pjevamo pjesmu Čvorak kada završi pjesma dijete dolazi do jednog djeteta i opipom pogađa tko je to
- “Naša soba, igračke, garderoba” -neposredno upoznavanje s prostorima vrtića, namjena i održavanje prostora i opreme te snalaženje u njima, sudjelovanje u zajedničkom uređenju sobe dnevnog boravka
- “Ovo sam ja, a tko si ti” – potrebna je samo jedna lopta…Dijete koje uhvati loptu se mora predstaviti svojim prijateljima i reći, odnosno pokazati, koliko ima godina
CENTAR ZA LIKOVNE I KREATIVNE AKTIVNOSTI:
- “To sam ja” – crtanje grafitnom olovkom i olovkama u boji ili pastelama
- “Narukvica prijateljstva” – nizanje perlica ili tjestenine u boji na čupavu žicu ili deblji konac
- “Slano tijesto” – modeliranje
- “Moji prijatelji” – slikanje temperom
- “Moja obitelj” – – crtanje grafitnom olovkom i olovkama u boji ili pastelama
GLAZBENE AKTIVNOSTI:
- “Kad si sretan”
- “Ovako se lice mije” – Jedna osoba pjeva u središtu kruga ovako se lice mije i pokazuje nepravilno kako se lice mije i onda sva djeca pjevaju nije tako već ovako i pokazuju pravilno.
STOLNO-MANIPULATIVNI CENTAR:
- “Moj vrtić” – Isprintanu i plastificiranu fotografiju vrtića izrežemo na 5,9,15 dijelova te ih djeca slažu uz pomoć cjelovite fotografije ili bez (pratiti individualne mogućnosti djece)
- “Memory – higijena” – Djeci su ponuđeni kartončići sa sličicama na kojima su ponuđeni parovi motiva i aktivnosti vezanih za higijenu. Kada kartice polegnu na poleđinu traže parove. Pobjednik je onaj koji otkrije više parova.
OBITELJSKI CENTAR ILI CENTAR ZA SIMBOLIČKU IGRU:
- “Kuhamo ručak” – igra u Maloj kuhinji
- “Doručak za lutke” – igra u Maloj kuhinji
- “Čistoća je pola zdravlja” – pranje i presvlačenje lutaka
- “Frizerski salon” – igra uređivanja frizura
- “Obitelj” – igra uloga
CENTAR ZA ISTRAŽIVANJE:
- “Boca obojenih mjehurića” – Ponuđene su plastične boce, napunjene vodom, tekućim deterdžentom i bojom
- “Šarena plata” – Ponuđene su narezane banane, jabuke, narandže, kruške i smokve. Djeca mogu zavezanih očiju jesti voće i prepoznavati voće po okusu.
- “Taktilna šetnja” – Na pod možemo poredati napunjene tekstilne vrećice rižom, kamenjem, spužvom, pijeskom i piljevinom. Djeci mžemo reći da se izuju i probaju hodati po vrećicama. Možemo ih pitati kako je hodati po njima. Ovom aktivnošću potičemo kod djece osjetilo dodira (tvrdo-meko, glatko-oštro)
- “Senzo svjetleći stol” – Slaganje različitih oblika od transparentnih plastičnih pločica
GLAZBENI CENTAR:
- “Glazbene kutije” – Ponuđene su metalne kutije različitih veličina, napunjene različitim materijalom. Očekujem od djece da će manipulirajući kutijom i slušnom percepcijom moći reći koja kutija proizvodi jači zvuk, a koja slabiji.
CENTAR POČETNOG ČITANJA I PISANJA:
- slikovnice – poticati pravilno listanje slikovnice, individualni pristup, čitamo slikovnice
- “Točka do točke” – Potrebno je izraditi radne listove koje ćemo ponuditi djeci. Poticati ih da crtom spajaju točke koje se nalaze na radnim listovima. Kao dodatnu aktivnost možemo ponuditi olovke u boji kako bi oni po želji mogli obojati dobivene oblike
- “Pišem i brišem” – pisanje po palenti na tacni uz pomoć predložaka različitih oblika i slova
CENTAR POČETNIH MATEMATIČKIH POJMOVA:
- “Vrste odjeće” – skupite razne odjevne predmete u različitim veličinama. Pobrinite se da imate odjeću za bebe, djecu i odrasle. Pozovite djecu da ih razvrstaju prema njihovoj veličini.
- “Od najmanjeg do najvećeg” – razvrstavanje predmeta i igračaka po veličini
- “Brojimo” – pridruživanje broja i količine (plastificirane kartice s fotografijama igračaka iz sobe dnevnog boravka i kvačice)
- “Geo ploča” – potrebna je ploča s čavlićima i gumice u boji. Na slikovnim predlošcima su oblici, a djeca uz pomoć slikovnih predložaka stavljaju gumice na čavliće geo ploče
CENTAR GRAĐENJA:
- “Toranj kao ja” -konstruiranje tornja od kocaka u visinu djeteta
- “Moj vrtić” – LEGO konstruktori
Slikovnice:
.jpg)
Trebate biti prijavljeni kako bi objavili komentar.