Mapa profesionalnog razvoja je strukturirana zbirka radova odgojitelja u koju su integrirani profesionalna znanja, sposobnosti i vještine. U mapi se nalaze informacije o odgojno-obrazovnoj praksi odgojitelja. Mapa profesionalnog razvoja koristi se u svrhu razmjene iskustava, za samoprocjenu i procjenu rada odgojiteljice od strane vanjskih procjenjivača. Svaka mapa profesionalnog razvoja je jedinstvena.

Odgojiteljima preporučujem da Mapu organiziraju prema ISSA Pedagoškim Standardima zbog lakšeg planiranja vlastitog napretka i lakšeg pregledavanja no odgojitelji koji ne koriste ISSA Standarde u svom radu mogu koristiti i neki drugi kriterij organizacije.

Svrha Mape profesionalnog razvoja:

• Pružiti  autentičan dokaz o znanjima, vještinama i profesionalnom razvoju odgojitelja;
• Motivira odgojitelje na kritičko promišljanje o jakim stranama i slabostima vlastitog rada;
• Motivira odgojitelje na postavljanje realističnih ciljeva u okviru vlastitog profesionalnog razvoja;
• Odgojiteljima omogućuje kompetentnu i cjelokupnu prezentaciju svoga rada.

Svoju mapu profesionalnog razvoja slažem ovako:

O ODGOJITELJU

• informacije o odgojitelju ( koliko dugo radimo kao odgojitelj, dob djece s kojom radimo)
• kontekst radnog okruženja – osnovni podaci o vrtiću, veličini, određenju i smjernicama profesionalnog razvoja na razini vrtića
• kontekst skupine – dob i broj djece u skupini, opće informacije o različitostima među djecom i obiteljima s kojima radimo
• opis osobne filozofije poučavanja ( zašto smo odabrali RPOO kao profesiju, što smatramo krajnjim ciljem odgoja i obrazovanja, našu viziju djeteta i djetinjstva, uloga nas kao odgojitelja, uloga roditelja u odgoju i obrazovanju…)

INICIJALNO OBRAZOVANJE

• diplome

DOKUMENTI ODGOJITELJA  U USTANOVI

• radno-pravni status – ugovori o zaposlenju
• rješenje o godišnjem zaduženju i strukturi radnog vremena
• rješenje o koeficijentu za obračun plaće
• rješenje o godišnjem odmoru…

PROFESIONALNI RAZVOJ

STRUČNO USAVRŠAVANJE

• plan profesionalnog razvoja
• popis stručnih usavršavanja
• potvrde o stručnom usavršavanju
• zabilješke o stručnom usavršavanju
• zabilješke iz pročitane stručne literature
• sudjelovanje u istraživanju, objavljivanje stručnih sadržaja
• evaluacije od strane savjetnika, mentora, stručnih suradnika

ODGOJITELJSKA VIJEĆA

STRUČNI AKTIVI

ODGOJITELJ MENTOR -studenti

ODGOJITELJ MENTOR – pripravnici

ODGOJITELJ MENTOR  – u zvanju

INTERAKCIJE

U ODNOSU NA DIJETE/DJECU:

• bilješke o razgovoru s djetetom
• primjeri bilježaka iz grupe djece
• povratne informacije i reakcije djece
• radionice za djecu i roditelje
• rad s djecom s TUR i s darovitom djecom
• organizirane aktivnosti izvan vrtića – posjeti i izleti
• dječja priznanja za sudjelovanje na natječajima i projektima

U ODNOSU NA ODGOJITELJICE U VRTIĆU:

• suradnja
• dogovori
• timski sastanci
• refleksije

U ODNOSU NA STRUČNO-RAZVOJNU SLUŽBU:

• suradnja
• dogovori
• savjetovanja
• individualni razgovori s roditeljima
• timski sastanci
• refleksije

OBITELJ I ZAJEDNICA

OBITELJ:

• primjerci upitnika, istraživanja i drugih načina koji su korišteni za dobivanje informacija od roditelja
• planovi roditeljskih sastanaka, vremenski slijed i evaluacije
• bilješke o zajedničkom planiranju i praćenju postignuća djeteta
• individualni razgovori s roditeljima
• suradnja
• suglasnosti o fotografiranju, rad na projektima
• osvrt na volonterske aktivnosti roditelja u skupini i za skupinu
• literatura za roditelje

ZAJEDNICA:

• organizirane aktivnosti u zajednici
• suradnja sa zajednicom- pisana komunikacija, zahvalnice, diplome

INKLUZIJA, RAZLIČITOSTI I DEMOKRATSKE VRIJEDNOSTI

• zabilješke o razgovorima s djecom koji se tiču socijalne inkluzije
• zabilješke o razgovorima s roditeljima
• plan roditeljskih sastanaka u kojem je vidljiv rad na ovoj temi
• plan SDB-a iz kojeg je vidljivo poštivanje socijalne inkluzije
• fotografije, dječji crteži koji prikazuju primjere socijalne inkluzije
• međunarodna suradnja – plakati, multimedijalne prezentacije
• suradnja sa zajednicom- pisana komunikacija, zahvalnice, diplome
• PROJEKTI IZ PODRUČJA NACIONALNOG PROGRAMA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA I DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO

PRAĆENJE, PROCJENJIVANJE I PLANIRANJE

• instrumentarij za procjenu i primjeri procjena dječjeg napretka, znanja i vještina
• primjeri individualnih planova za djecu
• refleksije o postignućima djece
• fotografije djece individualno, u paru, grupno -osvrt na dobre i problematične dijelove, plan za unaprjeđenje rada
• analiza aktivnosti za pojedino dijete
• planiranje  – plan i program
• planiranje – kurikulum
• zabilješke u razgovoru s djetetom

STRATEGIJE POUČAVANJA

• primjeri zabilješki u skupini
• dnevni i tjedni planovi
• pripreme za ogledni rad
• analiza provedenih aktivnosti
• projekti – priprema i valorizacija integriranog poučavanja
• refleksije o strategijama poučavanja i njihovoj djelotvornosti u grupi
• radovi djece
• izjave i reakcije djece na aktivnosti
• GPIP vrtića
• Kurikulum vrtića

OKRUŽENJE ZA UČENJE

• fotografije SDB- a ili tlocrt SDB-a
• fotografije ili zabilješke o promjenama okruženja i materijala (promjene koje su nastale tijekom obilježavanja važnih događaja, projekata…)
• bilješke o promjenama u vanjskom prostoru, reakcije djece
• materijali za rad – osvrt na dobre i loše rezultate na rad
• odgojitelj stvara poticajno okruženje za rad – fotografija odgojitelja u akciji

Nadam se da će vas inspirirati ovakav način vođenja mape profesionalnog razvoja.