TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ

• Razvijati djetetovu preciznost pokreta tijekom aktivnosti „Vuneni kišobrani“ i „Oblak pušta kapi kiše“
• Zadovoljiti djetetovu potrebu za osnovnim oblicima kretanja
• Razvijati koordinaciju oko-ruka i preciznost pokreta pri korištenju različitih predmeta i alata tijekom aktivnosti „Matematički kišobran“ i “Duga“
• Utjecati na razvoj fine motorike šake i prstiju tijekom baratanja raznim predmetima tijekom aktivnosti „Vuneni kišobrani“ i „Spoji lutku“
• Razvijati koncetraciju i pažnje tijekom gledanja dramatizacije „Reumatični kišobran“, zajedničkog  razgovora,  te uputa o načinu i pravilima bojanja kišobrana
• uspostavljati preciznosti fine motorike likovnim aktivnostima
• zadovoljiti dječju potrebu za igrom

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ

• Razvijati kod djece pozitivne stavove i odnose prema okolini
• Njegovati pozitivna emocionalna stanja i empatiju
• Poticati prihvaćanje različitosti i poštivanje pravila
• Poticati razgovor tijekom pričanja slikopriče „Kiša pada“
• Razvijati međusobnu suradnju i toleranciju prema drugima tijekom aktivnosti „Oblak pušta kapi kiše“ i „Vuneni kišobrani“

SPOZNAJNI RAZVOJ

• Poticati interes i istraživačku radoznalost za svijet oko sebe
• Poticati razvoj predčitalačkih vještina i interes za početne matematičke pojmove tijekom aktivnosti „Kiša pada“, Kišni dan“ i „Matematički kišobran“
• Stjecati  iskustva i spoznaje o kiši tijekom aktivnosti „Oblak pušta kapi kiše“
• Razvijati sposobnost uočavanja veza i odnosa među stvarima i pojavama tijekom ktivnosti „Oblak pušta kapi kiše“
• Razvijati slušnu i taktilnu percepciju „Vodeni ksilofon“ i „Oblak pušta kapi kiše“
• Razvijati vizualnu percepciju kroz uočavanje karakteristika kišobrana, kabanice i  čizmi (aktivnosti „Kreiraj kabanicu“, „Reumatični kišobran i“Kišni dan“)
• Razvijati sposobnost  uočavanja veza i odnosa među stvarima, brojevima, slovima i bojama

GOVOR, KOMUNIKACIJA, IZRAŽAVANJE I STVARANJE

• Razvijati misaono i kreativno izražavanje putem ponuđenih materijala tijekom aktivnosti „Vuneni kišobrani“ i „Kreiraj kabanicu“
• Poticati djecu na razvoj vještine aktivnog slušanja tijekom dramatizacije i ostalih  aktivnosti (slušanje i razvijanje govornog sadržaja, pitanja, održavanje govora u aktivnostima, igri, stvaralaštvu )
• Njegovati, poticati i stvarati uvjete za slobodni scenski izraz u dječjoj igri tjekom aktivnosti „Spoji lutku“
• Poticati ustrajnost i urednost prilikom rezanja, ljepljenja i manipulacije različitim materijalima (aktivnosti „Kreiraj kabanicu“)
• Razvijati glazbeno stvaralaštvo (muziciranje na glazbenim bocama uz notni zapis pjesme „Kišne kapi“)

REUMATIČNI KIŠOBRAN (Željka Horvat-Vukelja)

POTICAJNA AKTIVOST

KIŠOBRAN (polako i teško se otvara, kašljuca): Joj… kako to boli. Svako se jutro sve teže otvaram. Jednog se dana više neću moći ni pomaknuti. Onda će me jednostavno baciti u smeće. Adio, stari, odslužio si svoje. Nitko neće ni pomisliti koliko se kiše izlilo na moja leđa… (Kašlje.) Kolike sam prehlade zbog nje navukao, kolike hunjavice i gripe… A najgore je s tom reumom. Da mi se barem dobro isunčati, bilo bi mi lakše. Ali ne, kišobran ne smije ići van po suncu, svi bi mu se smijali. Kad je lijepo vrijeme, on mora čučati u mračnom ormaru. Čini se da me takav crni dan čeka i danas. Da pogledam kroz prozor… Sunce će svaki čas izići, sve će preplaviti svjetlost i toplina, a ti, kišobrane, u mračni, hladni ormar! (Kašlje.)

ŽUTI CVIJET (Raste s ostalim cvjetovima ispod prozora): Tko kaže da se moraš zatvoriti u kuću?
NARANČASTI CVIJET: Izađi i ti u šetnju!
BIJELI CVIJET: Osunčaj svoje bolesne kosti, bit će ti lakše.
KIŠOBRAN: Ali što je vama cvjetovi? Zaboravljate tko sam ja. Obični crni kišobran. (Kašlje.)
ŽUTI CVIJET: To sad nije važno. Hajde, iziđi!
KIŠOBRAN: Kako ću, ovako ružan, crn i još k tome star?
ŽUTI CVIJET: Dosta s tvojim glupostima! Kao da su svi na svijetu lijepi i mladi.
KIŠOBRAN: Ali tko je ikada vidio kišobran kako šeta po suncu? I to crni kišobran!
PLAVI CVIJET: A da si suncobran, bi li onda izašao?
KIŠOBRAN: Dakako da bih. Ali ja nisam suncobran i gotovo. Nemamo više što o tome pričati.
ŽUTI CVIJET: Bez brige, prijatelju, ti ćeš uskoro postati suncobran. Lijepi, šareni suncobran. Sagni se malo… Poklanjam ti svoju žutu boju. Žutu kao izlazak sunca. (Dok to žuti cvijet govori, dotle jedan rekviziter pribadačom pričvršćuje na kišobran dva žuta kolaž
KIŠOBRAN (zbunjeno): Hvala ti, žuti cvijete, ali ja… (Kašlje.) Ja ne znam što ću s tvojom bojom.
NARANČASTI CVIJET: Nemoj još zahvaljivati. Samo čekaj i gledaj. Ja ti dajem svoju narančastu boju. Narančastu kao zalazak sunca.
BIJELI CVIJET: A ja ti dajem svoju bijelu boju. Bijelu poput snijega u rano siječanjsko jutro.
LJUBIČASTI CVIJET: Od mene primi ljubičastu boju. Ljubičastu kao sumrak nad usnulom planinom.
PLAVI CVIJET: A od mene plavu boju. Plavu kao tajnovito i šutljivo more.
KIŠOBRAN (ushićeno i zbunjeno): Pa ja… ja sam postao suncobran! Pravi suncobran!
ŽUTI CVIJET: Da, da, divni šareni suncobran!
KIŠOBRAN: Kosti me više ne bole. Evo, mogu se sasvim lako kretati. Ni prehlađen više nisam… Hvala vam, cvjetovi, vi ste promijenili moj život, vi ste…
LJUBIČASTI CVIJET: Nemoj nam toliko zahvaljivati. Radije odmah otiđi u šetnju, iskoristi sunce.
KIŠOBRAN(vrti se radosno): Otići ću na šetalište uz obalu. I na plažu ću ići. Ljubit ću se sa svakom sunčanom zrakom. Kakva li je sreća biti suncobran! Juhuuu!

 „Oblak pušta kapi kiše“ – istraživačka aktivnost

     Djeci ću ponuditi oblak napravljen od pur pjene koji je pričvršćen na stalak, plastične čaše prekrivene raznim materijalima i plastificiranu tablicu od hamer papira s karticama na čičak za pridruživanje rezultata – istraživati propusnost materijala na kišu. Djeca će imati mogućnost ljevati vodu kroz oblak, ispod kojeg su plastične čaše prekrivene raznim materijalima (guma, papir, vata, aluminijska folija, koža i plastična vrećica). Djeca će promatrati koji materijali propuštaju kišu, a koji ne te ćemo bilježiti u tablicu ( propušta kišu, ne propušta kišu).

 „Matematički kišobran“ – matematička aktivnost

     Djeci ponuditi predložak napravljen od stiropora umotanog u pak papir. Na dnu predloška su ubodeni kišobrani na štapiću s računskim operacijama (zbrajanje, oduzimanje). Na predložku su zaljepljeni krugovi s rezultatima računskih radnji. Pretpostavljam da će djeca kišobrane na štapiću ubosti u odgovaraći krug s rezultatom računske radnje.

 „Kišni dan“ – aktivnost početnog čitanja i pisanja

     Djeci ću ponuditi kocku na kojoj sa svake strane ima zaljepljena slika (kiša, oblak, kabanica, grom, kišobran i duga) i čepove sa slovima. Očekujem da će djeca bacati kocku, te koju sliku dobiju uz pomoć čepove sastavljati odgovarajući pojam koji je na slici.

„Pada kiša“ – predčitalačka aktivnost

      Djeci ću ponuditi slikopriču o kiši od 5 slika. Pretpostavljam da će pokušati opisati radnju slikopriče i sastaviti je u smislenu cjelinu.

 „Duga“ – likovno-kreativna aktivnost

      Djeci ću ponuditi krep papir iskidan na komadiće u različitim bojama, čaše napunjene vodom te bijeli tvrđi papir. Djeca će imati mogućnost uzeti više komadića krep papira te ih umočiti u vodu, a zatim s njima ostavljati trag duge na papiru.

 „Šarene kapi kiše“ – likovno- istraživačka aktivnost

     Djeci će biti ponuđene kapaljke, tvrdi papir, tuš i voda. Pretpostavljam da će djeca kapaljkama uzeti tuš pomiješan s vodom te će imati mogućnost miješati boje i kapati na papir.

 „Kreiraj kabanicu“ –kreativno-stvaralačka aktivnost

      Djeci ću ponuditi najlonske vreće u boji, škare, ljepilo i selotejp u boji. Očekujem da će djeca izrađivati  kabanice prema vlastitoj mašti.

„Vodeni ksilofon“ – glazbena aktivnost

     Djeci ću ponuditi glazbeni vodeni ksilofon, štapić i notni zapis pjesme „Kišne kapi“. Djeca će imati mogućnost slušanja zvuka te sviranja na vodenom ksilofonu. Prema želji  mogu probati i svirati ( note u boji ).

„ Pridruži kišobran prema boji“ – spoznajna aktivnost

      Djeci ću ponuditi predložak napravljen od stiropora umotanog  u pak papir na koji su zaljepljeni krugovi od jedne ili dvije boje. Na dnu predloška ubodeni su kišobrani, te ih treba umetnuti u krug iste boje.

„Spoji lutku“ – konstruktivna aktivnost

      Djeci ću ponuditi dijelove štapnih lutki na čičak ( kišobran, dječak, dejvojčica, duga i oblak) koje će sami pokušati spojiti te ih kasnije mogu iskoristiti i u obiteljsko-dramskom centru.

„Vuneni kišobrani“ – radno-praktična aktivnost

Djeci ću ponuditi klupko vune, škare, plutene čepove u koje su zabodene šibice i štapiće za roštilj. Djeca će pokušati motati vunu oko šibica i na taj način oblikovati kišobran.

ZAVRŠNA AKTIVNOST

„Požuri kući“ –tjelesna akativnost

Djeci ću podijeliti „kabanice” u bojama (5 različitih boja), svako dijete će dobiti 1  kabanicu. Po dvorani ću rasporediti 5  kuća (velike papire u boji) u istim bojama kao što su kabanice. Dogovorit ću s djecom pravilo da ću puštati glazbu na cdu, te da kad je ugasim moraju se skloniti od kiše u kuću, iste boje kao što je njihova kabanica. Na CD playeru ću pustiti glazbu padanja kiše dok djeca trče po dvorani. Kada glazbu ugasim, oni trče do kuće (velikog papiru boji) koja je iste boje kao njihova kabanica.

---

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE TEMATSKOG SADRŽAJA IZ LIKOVNE KULTURE: KIŠOBRAN

Područja oblikovanja rada: Boja

Tematski likovni sadržaj rada, likovni problem: Kromatsko – akromatski kontrast boja

Cilj oblikovanja teme: Upoznavanje i uočavanje te likovno izražavanje različitih kromatskih i akromatskih boja kroz likovni prikaz kišobrana

Grupirana tehnička sredstva i likovne tehnike: Vodene boje, ljepilo, pastele, ulja, hamer-papir, tkanina, kolaž papir, pluteni čepovi, štapići za ražnjiće

Motiv kao poticaj: Motiv iz djetetove okoline – kišobran

Aktivnost1: Izrada kišobrana pomoću plutenih čepova, štapića za ražnjiće i kolaža (individualni rad).

Aktivnost 2: Slikanje pomoću vodenih boja

Aktivnost 3: Crtanje pomoću pastela, ulja

Aktivnost 4: Skupni rad – veliki kišobran napravljen od hamera na kojem svako dijete otisne svoju ruku

Aktivnost 5: Izrada malih kišobrana po modelu – kišobran izrezan iz kartona na koji djeca lijepe trakice tkanine u šarenim bojama

---

Cilj oblikovanja teme: Upoznati, uočiti i spontano likovno izraziti osnovne i izvedene boje prikazom kišobrana

Aktivnost 1: Tempera na staklu- djeca oslikavaju staklo s temperama

Aktivnost 2: Kišobran prijateljstva- izradile smo veliki kišobran od hamer papira na kojeg djeca ostavljaju otiske svojih ruku umočenih u tempera boje.

Aktivnost 3:voštane pastele I vodene boje- djeca najprije slikaju kišobran voštanim pastelama, a zatim bojaju cijeli papir vodenim bojama.

Aktivnost 4: Kolaž- djeca slobodno kidaju kolaž papir i od komadića papira slažu svoj kišobran.

Aktivnost 5: Mozaik- pomoću širokih kisteva djeca nanose sloj ljepila na papir(oblik kišobrana), a zatim ga posipaju sa sitnim, smrvljenim kamenčićima u boji

Aktivnost 6: Kreda u boji- na dio zida koji je namjenjen za crtanje, djeca crtaju kišobrane kredom u boji

---